موسسه انتشارات بین المللی چتر اندیشه موسسه انتشارات بین المللی چتر اندیشه Journal of New Achievements in Humanities Studies (Jonahs) مجله دستاوردهای نوین در مطالعات علوم انسانی 2588-6967 8 88 2025 09 03 روش شناسی اقدام پژوهی به عنوان ابزاری در تعالی نقش معلمان در آموزش 17 26 FA محمد شاه ملکی گروه مدیریت آموزشی، واحدقم، دانشگاه آزاد اسلامی، قم، ایران محمد شاه ملکی گروه مدیریت آموزشی، واحدقم، دانشگاه آزاد اسلامی، قم، ایران محمد باقریان اصل گروه مدیریت آموزشی، واحدقم، دانشگاه آزاد اسلامی، قم، ایران محمد باقریان اصل گروه مدیریت آموزشی، واحدقم، دانشگاه آزاد اسلامی، قم، ایران سیف اله فضل الهی قمشی دانشیار برنامه ریزی درسی و گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه طلوع مهر، قم، ایران سیف اله فضل الهی قمشی دانشیار برنامه ریزی درسی و گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه طلوع مهر، قم، ایران 2025 05 10 یکی از شروط لازم برای تحقق هدف‌های نظام تعلیم‌وتربیت دخالت دادن معلمان در شناخت مشکلات فرایند یاددهی یادگیری است و این ضرورت و نیاز در صورتی واقعیت می‌یابد که خود آنها در شناخت مشکلات فعال شوند و در جهت رفع موانع به طور آگاهانه قدم بردارند. اقدام‌پژوهی رویکردی است که معلمان را به این صلاحیت حرفه‌ای می‌رساند. در اقدام‌پژوهی معمولاً معلم خود پژوهشگر است؛ مثلاً مشکلات فرایند تدریس را به طور گام‌به‌گام در طول یک مدت معین و با استفاده از سازوکارهای گوناگون پژوهشی پرسش‌نامه، مصاحبه و.... مورد کندوکاو قرار می‌دهد. این امر کمک می‌کند تا معلمان نقش مؤثرتری در شناخت مسائل آموزشی به‌ویژه فرایند یاددهی یادگیری داشته باشند. علاوه‌بر آن انجام اقدام‌پژوهی به‌وسیله معلمان باعث می‌شود که نتایج تحقیق کاربرد ملموس‌تری داشته باشد؛ لذا جایگاه اقدام‌پژوهی در آموزش‌وپرورش به‌منظور افزایش مهارت و صلاحیت پژوهندگی معلمان به‌خصوص معلمان ابتدایی به‌عنوان یک نیاز و ضرورت احساس می‌شود. در این مقاله به معرفی و توصیف اقدام‌پژوهی برای بالابردن صلاحیت‌های حرفه‌ای معلمان پرداخته خواهد شد. به طور خلاصه به‌کارگیری این رویکرد می‌تواند زمینه را برای اصلاح و ارتقا سطح یادگیری دانش‌آموزان برنامه‌های آموزشی روش‌های تدریس روش‌های یاددهی یادگیری توسعه صلاحیت‌های حرفه‌ای مغفول در معلمان مهیا نماید. https://www.jonahs.ir/downloadfilepdf/10362495