موسسه انتشارات بین المللی چتر اندیشه مجله دستاوردهای نوین در مطالعات علوم انسانی 2588-6967 2 14 The Relationship of Social Intelligence with Cognitive Styles of Consistent Emotion Adjustment in Malayer National University Students رابطه هوش اجتماعی با سبک های شناختی تنظیم هیجان سازگار در دانشجویان دارای احساس غربت دانشگاه ملی ملایر 0 0 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA سارا ا مهرنوش ا فریبا ا محمد ا The purpose of the current study was to investigate the relationship between social intelligence with cognitive styles of consistent emotion adjustment. The research method, with considering the matter, purpose, and nonintervention was descriptive-correlation. Statistical community was the Malayer University first year students in the year 1395-96. Students were selected by sensus sampling and 189 students were diagnosed with feeling alert. The research tools were Trumsu Social Inventory (2001) and Garnowski\'s Thinking Cognitive Styles (2001). Findings: There was a positive and significant relationship between social intelligence and cognitive styles of consistent emotion adjustment (p <0.05). Results: The results of the current study suggestion to the counselors and clinical psychologists at the University who intend to improve the situation of families and students and increase the efficiency of emotional and affective at the household level, that pay special attention to the role of cognitive and emotional component in order to decrease the academic drop in these students and improvement social interpersonal skills. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه هوش اجتماعی با سبک های شناختی تنظیم هیجان سازگار انجام شد. روش پژوهش،باتوجه به ماهیت،هدف وعدم مداخله ازنوع توصیفی-همبستگی می&lrm;باشد.جامعه آماری پژوهش کلیه دانشجویان از میان دانشجویان سال اول دانشگاه ملی ملایر که در سال تحصیلی 96- 1395 مشغول به تحصیل بودند، انتخاب شدند. دانشجویان ﺑﻪ ﺷﯿﻮه ﺳﺮﺷﻤﺎری ﭘﺮﺳـﺸﻨﺎﻣﻪ اﺣﺴﺎس ﻏﺮﺑـﺖ را ﭘﺎﺳـﺦ دادﻧـﺪ و از میان آنان تعداد 189 دچار احساس غربت تشخیص داده شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه هوش اجتماعی ترومسو (2001) وسبک های شناختی تنظیم هیجان گارنفسکی وهمکاران (2001) بود. یافته ها: نشان داد بین هوش اجتماعی و سبک های تنظیم هیجان سازگار رابطه ی مثبت و معناداری وجود دارد (p<0.05). نتایج: با توجه به نتایج پژوهش حاضر به مشاوران و روانشناسان بالینی در دانشگاه ها که قصد بهبود وضعیت خانوادگی و تحصیلی دانشجویان و افزایش کارایی هیجانی و عاطفی در سطح خانواده دانشجویان را دارند، پیشنهاد می شود تا حد امکان به نقش مولفه شناختی و هیجانی توجه ویژه ای داشته باشند تا بتوانند افت تحصیلی این دانشجویان را کاهش دهند و به بهبود روابط بین فردی مهارت های اجتماعی دانشجویان کمک کنند. /downloadfilepdf/1744659