موسسه انتشارات بین المللی چتر اندیشه مجله دستاوردهای نوین در مطالعات علوم انسانی 2588-6967 5 49 2022 06 15 بررسی سبک های یادگیری و تأثیر آن بر عملکرد تحصیلی دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی زاهدان 153 161 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA لیلا استادیار آموزش زبان انگلیسی ، مرکز تحقیقات ایمونولوژی بالینی ، دانشکده پزشکی ، دانشگاه علوم پزشکی زاهدان علیرضا استادیار آموزش زبان انگلیسی ، مرکز تحقیقات ایمونولوژی بالینی ، دانشکده پزشکی ، دانشگاه علوم پزشکی زاهدان (نویسنده مسئول) سعیده استادیار پزشکی اجتماعی، گروه پزشکی اجتماعی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی زاهدان سبحان دانش آموخته پزشکی عمومی، دانشگاه علوم پزشکی زاهدان، زاهدان 2022 02 19 ﺷﻨﺎﺳﺎﯾﯽ ﺳﺒﮏ ﻫﺎی ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﻣﻨﺎﺳﺐ ﻧﻘﺶ ﻣﻬﻤﯽ در اﻧﺘﺨﺎب روش ﻫﺎی ﯾﺎدﮔﯿﺮی و اﻧﺘﻘﺎل ﻣﻔﺎﻫﯿﻢ و داﻧﺶ ﺑﻪ ﻓﺮاﮔﯿﺮان و ﻧﻬﺎﯾﺘﺎ اﻋﺘﻼی ﺳﻄﺢ آﻣﻮزش اﯾﻔﺎ ﻣﯽ ﮐﻨﺪ. هدف این مطالعه بررسی سبک های یادگیری و تأثیر آن بر عملکرد تحصیلی دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی زاهدان می باشد. مطالعه حاضر از نوع توصیفی-تحلیلی در سال 1399-1400 در بازه زمانی 10 ماهه و به صورت دردسترس برروی 240 دانشجوی پزشکی انجام شد. اﺑﺰار ﺟﻤﻊ آوری داده ﻫﺎ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ وارک ﺑﻮد. نتایج نشان داد بیشتر دانشجویان (85 %) دارای یک سبک غالب یادگیری بوده و 15 % دارای دو سبک بودند. بیشترین فراوانی سبک یادگیری به ترتیب شامل شنیداری (6/34 %)، جنبشی (9/27 %)، خواندن-نوشتن (8/13 %) و دیداری (8/8 %) بودند. در افراد دارای دو سبک یادگیری غالب بیشترین فراوانی مربوط به شنیداری-جنبشی (8/5 %) و جنبشی- خواندن و نوشتن (2/4 %) بود که ارتباط آماری معناداری با سن، مقطع تحصیلی و معدل نداشت. اما مشخص شد که نوع شنیداری در دختران بیشتر بوده و نوع جنبشی در پسران دارای شیوع بیشتری بود. ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻧﻤﻮد ﻋﻤﻠﻲ داﻧﺶ داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن ﭘﺰﺷﻜﻲ، اﻓﺰاﻳﺶ ﺗﻮاﻧﺎﻳﻲ ﺳﺒﻚﻫﺎی یادگیری ﺿﺮوری ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﻣﻲ رﺳﺪ. /downloadfilepdf/7403813