موسسه انتشارات بین المللی چتر اندیشه مجله دستاوردهای نوین در مطالعات علوم انسانی 2588-6967 6 69 2024 02 16 ارزشیابی توصیفی راهبردی در یادگیری بهتر دانش آموزان ابتدایی 47 61 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA مائده دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهرا تبریز فاطمه دکتری زبان و ادبیات فارسی استادیار دانشگاه فرهنگیان تبریز 2023 11 06 پژوهش حاضر به منظور بررسی تاثیر ارزشیابی کیفی توصیفی بر یادگیری دانش آموزان ابتدایی انجام شده است. در این مقاله، ابتدا در خصوص معرفی ارزشیابی کیفی- توصیفی و اهداف آن و با توجه به ضرورت و ارتباط داشتن این ارزشیابی با یادگیری سعی شده تا اهداف و اهمیت و ارتباط آن بیان شود. پژوهش ما برحسب هدف از نوع پژوهش کاربردی است که جهت بررسی رابطه ارزشیابی توصیفی و یادگیری از روش توصیفی استفاده کردیم. جهت دستیابی به هدف پژوهشی از مطالعات کتابخانه ای و منابعی ازقبیل مقاله‌ها، ژورنال‌ها، سایت‌های sid، magiranو..... استفاده شد. طبق مطالعه پژوهش‌های مرتبط با موضوع به این نتیجه دست یافتیم که ارزشیابی توصیفی به خاطر وجود برخی مزایا از قبیل کاهش اضطراب، از بین بردن حس مقایسه ای بین دانش آموزان و.... باعث بهبود یادگیری در دانش آموزان ابتدایی شده است. /downloadfilepdf/9205410