هدف از اين پژوهش، تعيين تاثير آموزش فلسفه بر اشتیاق تحصیلی و خوداثربخشی تحصيلي دانش آموزان پايه ششم بود. طرح پژوهش، نيمه آزمايشي از نوع پيش آزمون و پس آزمون با گروه كنترل است. در اين پژوهش جامعه آماري كليه دانش آموزان پايه ششم شهر چالوس در سال 1402/1401 می باشند. نمونه مورد نظر با استفاده از روش نمونه گیری خوشه اي 40 نفر در دو گروه آزمايشي و گواه (20 نفر گروه آزمايش و 20 نفر گروه گواه) قرار گرفت. ابزار هاي پژوهشي مورد استفاده اشتیاق تحصیلی بود و جهت سنجيدن آموزش فلسفه از پروتكل آموزشي هفت جلسه اي استفاده شد. براي تحليل داده ها از تحليل كواريانس چند متغيره و يك متغيره استفاده شد. یافته‌ها نشان داد آموزش فلسفه بر اشتیاق تحصیلی و خوداثربخشی تحصيلي دانش آموزان تاثير مثبت داشت.

آموزش فلسفه اشتیاق تحصیلی خوداثربخشی تحصيلی دانش آموزان